武漢輕度語言障礙-心之初開音吹拂身邊-輕度語言障礙內容

武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來
需要補充一點的是，這個階段的寶寶特別喜歡聽重復的故事，家長也許會發現，某一個故事已經不厭其煩地讀了好幾個月了，但孩子還是聽得津津有味，其實這是因為孩子的認知能力有限，大人覺得枯燥的故事，但在孩子眼里，輕度語言障礙內容，其實每次聽都會有新的發現，孩子是非常享受這個過程的，家長要心平氣和地耐心對待哦，否則很容易打擊孩子的閱讀興趣。
安排個別或小組（有其他兩三位幼兒一起，可以增加模仿習效果）活動或遊戲，進行各種嘴部動作的練習，可以提高幼兒的習興趣。例如：
a.車的遊戲，可以教幼兒替火車配上聲音（如：火車來了，嘟嘟嘟）。
b.和幼兒一起玩家家酒的遊戲，造情節，讓幼兒有會練習嘴部動作。例如，讓幼兒帶娃娃一起刷牙，輕度語言障礙計劃，裂嘴喊「ㄧ」，鼓臉頰假裝漱口，再喂娃娃吃飯，幫他把飯吹冷，然后喂完親親他…等。
c.讓患兒吹小風車、吹羽毛、吹泡泡等活動。
d.用兩根細木棍排成軌道，把乒乓球放在中間，要幼兒把*乒乓球從一吹到另一，老師或另一幼兒再把球吹給他，來回吹著玩。也可以用一盆水，把乒乓球來回吹。
武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，武漢輕度語言障礙，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！
運動發育遲緩患兒由于運動性構音障礙，輕度語言障礙康復電話，發音的音量小、音調低，沒有重音變化，缺少抑揚頓挫的變化，所以要訓練患兒控制音量，變換音量，如由小變大，由大變小，一大一小交替進行，擴大音調范圍，從低、中、高三種不同的音調進行訓練。同時可用聲控玩具、電子琴、鋼琴等配合訓練，調節音量及音調。為培養一定的韻律感，可用節拍器配合調節發音的韻律。 2．語言發育遲緩的訓練
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