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書法（寫字）是一項重要的基本技能，能體現一個人的文化素養，能陶冶一個人的情操，學生掌握了這項技能，能終身受益。《語文課程標準》就對小學生寫字提出了明確的要求，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，小學生練字軟件，書寫規范、端正、整潔。寫字是小學，特別是中低年級的一項十分重要的教學任務。而在我們的實際教學中，往往未予以足夠的重視，在課上有時間就讓學生動筆寫寫，沒有時間就把它作為家庭作業，小學生練字培訓，教師只是重視學生寫的字是否錯，而對學生的寫字方面往往不加指導或指導的較少。那么，怎么加強寫字指導呢？本人在教學實踐中，從寫字的姿勢、興趣、技能著手，加以指導。
找原因，進行針對指導。
小學生寫字姿勢不規范，既有主觀原因，也有客觀原因。我們做教師的既不能以“笨”訓斥他們，也不能熟視無睹，放任自流。而應耐心地尋找原因，小學生練字多少錢，有針對性地進行指導。例如，坐在后排的幾位學生寫字時總是頭太低，眼睛離桌面太近，經調查方知是坐凳太高所致，換上適當的凳子后便解決了問題。還有一些學生由于手太小，按常規“手離筆尖一寸”的要求，寫字時總是把握不住，勉強做到又會導致其他錯誤姿勢發生，于是我將“一寸”改為“七分”，從而化解了矛盾。
國家為什么要提倡中小學的書法教育呢？可以從兩個方面理解這個問題，首先從社會大的背景來看，黨和國家越來越重視中華傳統文化的傳承和發展。從黨的十七大到十八大都明確提出我們要建立一個中華文化的傳承體系來弘揚我們的傳統文化。
其次從漢字書寫的現狀來看，鹽城小學生練字，這些年隨著電腦和手機的普及，我們寫字的機會越來越少。新技術的發展給我們的生活和學習帶來很大的方便，它的作用就是我們現在很少寫字了，所以我們應該這樣說，這些年漢字書寫的水平是越來越低，表現嘛，一個就是字不成形，本來我們漢字 方塊字造型是非常美觀的，但是我們很多人寫出來七扭八歪。再有呢，就是連篇，尤其是打印的時候出現了很多，特別是別字，都是同音字代替。
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