武漢*助學本-昂一立教育咨詢

讀這個班一定可以拿到畢業1證嗎？考試通不過怎么辦？
答：學校不對任何人做保證承諾，但通過率應該不會低，只要平時按照老師的要求上課做筆記完成學習任務，認真復習就能夠通過。一次不能夠通過的學生，學校將統一組織補考，補考按省內助學班考務費標準48元/門收取補考費， 直到通過為止。不收取重修課程費用。 每次考試之前由老師組織串講*。
全日制和非全日制
全日制與非全日制在體制上的并軌在我國的現行教育體系中，存在著全日制和非全日制兩種形式，同時對這兩種形式教育，實行的是雙軌制的管理辦法，*助學本，從招生、課程、學制、考核，到學生管理、專1業設置、院系編成，甚至畢業文1憑等都是不相同的。
全日制和非全日制之間的區別已經不僅僅在于培養的形式上，它們各自有一套完整的管理體系，在整個國民教育體系中各占一塊，互不侵1犯，互不逾越，成為界線分明、相互*的兩個教育系統。這是因為我國在發展非全日制高等教育的起步階段，考慮到在職人員長期脫離學校教育后，知識水平較低，若和應屆生一樣選擇的話，將很難通過嚴格的正確入學考試。
因此為了保障在職人員能夠接受高等教育，采取了*高1考的辦法，即在職人員不參加普通高等學校選擇考試，而另行組織考試，試卷難度與正規高1考相比要容易一些。
由于人口考試和基礎不同，高校擔心在職人員入學后無法根上普通班的學習為他們單獨設班，同時還為他們設計了一套新的培養方案，于是在課程設置、教學安排、學制等方面與普通班均有不同程度的差異。
在計劃經濟體制下的我國高等教育的招生、培養以及畢業生數都受到國家嚴格的調控，高校基本上沒有內部淘汰機制，在這種情況下非全日制和全日制的教學質量的差距日益明顯，導致了兩種文1憑的產生，使得全日制和非全日制在體制上的分化。
目前國家有三種高等教育形式：
⑴ 一種是嚴進寬出，是指國家的選拔考試（高1考）即計劃內1招生，要求考生分數必須達到一定的分數才能被錄取；
⑵ 另一種是寬進寬出，就是大家了解的成教、網絡、授等教育形式，進校的門檻很低，畢業也相對容易；
⑶ 第三種是寬進嚴出，也就是全日制本科助學班。大家所了解的自1考難，主要是指社會自1考，因為參加社會自1考的人，大都是不上課的，而是把書和資料買回去自學，然后參加國家的統一考試，由于沒有老師的指導，加上學習方法不對的話，自然很難考過，因此，社會自1考的通過率較低，學生相對文化基礎素質沒有本科助學班的同學接觸，學習的多。而全日制本科助學班，與社會自1考的區別比較大，它主要是利用學校的資源，師資力量和教學設備等開辦的本科助學班，有高校老師進行統一的授課和指導，有規范化的管理，因此通過率和含金量都比較高。畢業后畢業1證和統招學生一樣是國家承認的同等本科學歷，電子注冊可在中國高等教育信息網可查，可以直接報考研究生和*，憑此文1憑學生也可以直接出國。（ 并獲聯合國教科文組織及世界許多國家承認 ）
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