有獨當(dāng)代陶藝(圖)-*雕塑-福州陶藝

陶藝
鮑桑葵在其著作《美學(xué)三講》中提到:“任何藝術(shù)家都對自己的媒介感到特殊的愉快，而且賞識自己媒介的特殊能力，這種愉快和能力感當(dāng)然并不僅僅在操作時才有。他的受魅惑的想象就生活在他的媒介的能力里。他靠媒介來思索來感覺，媒介是他審美思想的特殊身體，而他的審美想象則是媒介的特殊靈感。”雕塑陶藝的物質(zhì)媒介表現(xiàn)在對泥性的把握、釉色的運用以及與其他材質(zhì)的混用的表達(dá)上所蘊含的美學(xué)意義。在表達(dá)泥性材質(zhì)的美學(xué)意義時，藝術(shù)家通常會將泥土本身所能形成的質(zhì)地、紋路、色澤等天然屬性積*的表現(xiàn)出來，那是對自然本真的真實表達(dá)。
現(xiàn)代陶藝的發(fā)展背景
二十世紀(jì)飛速發(fā)展的工業(yè)化，使人們生活節(jié)奏加快、個性釋放、競爭加劇、機械產(chǎn)品充斥市場等等。工業(yè)化的結(jié)果，一方面為人們帶來現(xiàn)代化的生活，但同時又迫使人們遠(yuǎn)離大自然、遠(yuǎn)離故土，福州陶藝，失去人情味。于是，人們的思想、觀念、審美、追求在急劇改變著；回歸、復(fù)舊、尋根應(yīng)運而生，抽象雕塑，成為當(dāng)今的審美潮流。現(xiàn)代陶藝，就是在這種背景中萌生、成熟、發(fā)展。
陶藝能帶給孩子快樂。提高*的藝術(shù)欣賞力 軟陶陶藝是一門綜合創(chuàng)作藝術(shù)，在創(chuàng)作的過程中*需要經(jīng)歷觀察，思考，操作，欣賞，再操作，再欣賞的過程。這樣的反復(fù)過程中，能幫助*完善對事物的認(rèn)識，豐富*的創(chuàng)作靈感。只有發(fā)現(xiàn)才能創(chuàng)造美。正是在這樣的培養(yǎng)過程中，藝術(shù)欣賞能力得到了提高。
促進親子關(guān)系 在每月都將開設(shè)親子課程。與孩子一起做一件軟陶陶品的過程是美妙的，而跟孩子共同動手的過程是親切的。親子課的開展有利于促進孩子身心和諧發(fā)展，陶藝作品，幫助家長樹立正確的育兒觀念，提高家教水平！ 軟陶是陶藝中的*，是一種文化，*雕塑，一種既年輕又古老的藝術(shù)，年輕是因為現(xiàn)代陶藝的*和發(fā)展，古老是因為她伴隨著人類文明史，透著原始的魅力。陶是土的藝術(shù)，火的藝術(shù)，其實更是人生藝術(shù)。
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